Der Verein Artemisia und dem Comites Berlin–Brandeburg organisieren in Zusammenarbeit mit der Freien Universität Berlin, dem Italienischen Kulturinstitut und der Finow-Grundschule zwei Konferenz-Seminare zur inklusiven Didaktik an der Freien Universität und am Italienischen Kulturinstitut sowie zwei Workshops für Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte an der Finow-Grundschule.
Referent*innen
Dario Ianes
Ehemaliger ordentlicher Professor für Pädagogik und Didaktik der Inklusion an der Freien Universität Bozen (Studiengang Grundschulpädagogik).
Gründer und Präsident der Fondazione Scuola e Ricerca di Dario Ianes.
Mitbegründer und kulturelle Seele des Centro Studi Erickson, für das er zahlreiche Buchreihen betreut. Autor von Artikeln und Referenzbüchern im Bereich der inklusiven Pädagogik und außerdem Herausgeber der Zeitschrift Dida.
Benedetta Zagni
Entwicklungs- und Bildungspsychologin, Dozentin und kurz vor Abschluss einer Promotion in Psychological Sciences (Universität Padua | Centro Studi Erickson).
Direktorin der Fondazione Scuola e Ricerca di Dario Ianes.
Autorin wissenschaftlicher Artikel und Bücher für die Schule, beschäftigt sich mit emotionalem Wohlbefinden in der Schule, kooperativem Lernen und der Wertschätzung von Unterschieden im Klassenzimmer.
Workshop
28. Januar 2026
Wo: Finow-Grundschule Berlin
Adresse: Welserstraße 16, 10777 Berlin
Inklusive Lernökologien gestalten: sechs wirksame Handlungsfelder
Ein theoretisch-praktischer Workshop zu den sechs zentralen Bereichen inklusiver und authentischer Lernprozesse.
Zwei praxisorientierte Workshop, basierend auf Material aus folgenden Erickson-Publikationen:
Workshop 1 – 14:00–15:30
Die Inklusion an meiner Schule verbessern (Ianes & Dell’Anna, 2025)
Werden wir es schaffen, eine wirklich inklusive Schule zu gestalten?
Der Workshop bietet praktische Anregungen und Hinweise, um die Inklusion an der eigenen Schule zu verbessern. Es werden drei Hauptbereiche behandelt:
- Alle Akteur*innen des Systems einbeziehen;
- Die Gesamtsituation der Schule beobachten, analysieren und verstehen;
- Maßnahmen zur Verbesserung planen und umsetzen.
Workshop 2 – 16:00–17:30
• Schwierige Klassen: psychoedukative Ansätze (Celi & Zagni, 2025)
Mit einem praxisnahen Ansatz versucht die Veranstaltung, Strategien für den Umgang mit schwierigen Klassen zu vermitteln.
- Wie können alltägliche Herausforderungen im Klassenzimmer in Wachstumsgelegenheiten verwandelt werden?
- Wie können wir die „Kobras“ unseres Geistes steuern, die uns in wenig hilfreiche Gedanken verstricken?
- Wie kann man psychoedukativ auf problematische Verhaltensweisen reagieren?
Teilnehmende: Gruppen von 20–25 Personen; Lehrkräfte, Pädagog*innen, Eltern
Sprache: Englisch
Kosten: kostenlos
Teilnahmebescheinigung: verfügbar
Anmeldung zu den Workshops
Über das Portal der Berliner Senatsverwaltung (BLiQ EQS A 3.2 Vw)
- Workshop 1: https://fortbildungen.berlin/training/132240
- Workshop 2: https://fortbildungen.berlin/training/132241
Für Teilnehmende, die sich nicht über das Portal anmelden können
- Anmeldung über Artemisia möglich.
- Teilnahme abhängig von freien Plätzen.
- Warteliste und Rückmeldung bis 21. Januar 2026.
- Kontakt: projects@artemisiaprojekt.de
Teilnahmebescheinigung wird für alle bestätigt, deren Teilnahme gesichert ist, unabhängig vom Anmeldeweg.
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Vortrag
29. Januar 2026,
Zeitplan:14:00–16:00 Uhr
Bei: Freie Universität Berlin, Hörsaal 1b – Rost- und Silberlaube
Adresse: (Habelschwerdter Allee 45, 14195 Berlin)
„Wir fühlen, also lernen wir“: Klassenklima, kooperatives Lernen und Entwicklung sozial-emotionaler Kompetenzen
Referentin: Dr. Benedetta Zagni, Trient/Padua
Im Rahmen der Vortragsreihe „Didaktik in heterogenen Lerngruppen“, organisiert vom Arbeitsbereich für Sonderpädagogik der Freien Universität Berlin
Koordination: Dr. Katrin Gabler und Prof. Flavia Adani.
Die Veranstaltung findet ausschließlich in englischer Sprache statt.
Vortrag
29. Januar 2026
Zeitplan: 18:00–20:00 Uhr
Bei: Italienisches Kulturinstitut Berlin
Adresse: Hildebrandstraße 2, 10785 Berlin
Inklusive Lernökologien gestalten – für bedeutsame Lernerfahrungen
Abstract
„Schule bringt doch nichts!“ – „Ich habe Angst!“ – „Ich will nicht mehr zur Schule gehen!“ – „Mein Kind ist nicht motiviert“ – „Ich weiß nicht mehr, wie ich sie erreichen kann.“
Dies sind Aussagen, die im schulischen Alltag häufig von Schülerinnen, Lehrkräften und Eltern geäußert werden – den zentralen Akteurinnen des Bildungssystems.
Wie können wir eine pädagogische Lernökologie gestalten, die eine wirklich inklusive Schule unterstützt und auf bedeutsames Lernen für alle ausgerichtet ist?
Im Rahmen der Veranstaltung werden – mit einem theoretischen und praxisorientierten Ansatz – zentrale Dimensionen vorgestellt, die Wohlbefinden und Lernen im Klassenraum fördern:
- in Beziehungen investieren
- bedeutsame Ziele gemeinsam aushandeln
- Emotionen wahrnehmen und begleiten
- ein motivationales Mosaik aufbauen
- metakognitive Kompetenzen entwickeln
- einen wirksamen Unterricht gestalten
Zielgruppe: Schüler*innen, Lehrkräften und weiteren Bezugspersonen.
Simultandolmetschen IT/DE – DE/IT
Eintritt frei – Anmeldung über Eventbrite erforderlich
♿ Personen mit Mobilitätseinschränkungen können sich direkt anmelden:
📧 antwort.iicberlino@esteri.it
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Organisiert von
Artemisia – Comites Berlino
Gefördert von
Comites Berlino · Istituto Italiano di Cultura · Freie Universität Berlin – Finow-Grundschule
In Zusammenarbeit mit
Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familien und der Fondazione Scuola e Ricerca di Dario Ianes.